En el taller reflexionaremos sobre lo que entendemos del Diseño Curricular de la Provincia de Córdoba por enseñar, aprender y evaluar Matemática en la diversidad, para luego ofrecer algunas herramientas de la Didáctica de la Matemática que son útiles para este fin.
Pondremos el foco del análisis en la evaluación en Matemática, por ser una instancia de permite valorar los procesos de enseñanza y aprendizaje y nos brinda elementos para reorientar la tarea docente si la misma no logra ser coherente.
Pero ¿cómo articulamos los procesos de enseñanza y aprendizaje con la evaluación para lograr coherencia entre los contenidos que se abordan y los objetivos que se persiguen durante su desarrollo?.
Para este propósito trabajaremos con narrativas y diarios de clases de los estudiantes como herramientas que permiten articular el enseñar, aprender y evaluar en la diversidad.
30 participantes.